लीड ग्रुप सर्वेक्षण ने राष्ट्रीय पाठ्यचर्या रूपरेखा (NCF) दिशानिर्देशों को किया मान्य, मल्टी-मॉडल शिक्षा से मिलता है परिणाम

मल्टी-मॉडल लर्निंग का उपयोग करने वाले स्कूलों का प्रदर्शन केवल पाठ्यपुस्तकों का उपयोग करने वाले स्कूलों की तुलना में बेहतर है, पर्याप्त वित्तीय संसाधनों की कमी और छात्रों के बीच सीखने के कम परिणाम राजस्थान के स्कूलों के सामने आने वाली प्राथमिक चुनौतियां हैं

बीकानेर. भारत के अग्रणी स्कूल एडटेक, लीड ग्रुप ने भारत में स्कूली शिक्षा की वर्तमान स्थिति का विश्लेषण करने वाले एक नए अध्ययन, ‘द पल्स ऑफ स्कूल लीडर्स सर्वे’ जारी किया है। इसके महत्वपूर्ण निष्कर्षों में, जो स्कूल अपने छात्रों को मल्टी-मॉडल शिक्षा प्रदान करते हैं, वे खुद को उन स्कूलों की तुलना में बेहतर मानते हैं जो केवल पाठ्यपुस्तकों जैसे पारंपरिक रूपों का उपयोग करते हैं।

राष्ट्रव्यापी सर्वेक्षण लगभग 1.7 लाख छात्रों का प्रतिनिधित्व करने वाले 500 से ज्यादा निजी स्कूलों की रेटिंग पर आधारित था। स्कूलों को छात्रों के सीखने के चार महत्वपूर्ण परिणामों – वैचारिक समझ, आत्मविश्वास, अंग्रेजी बोलना और शिक्षा की समग्र गुणवत्ता के आधार पर खुद को रेटिंग देने के लिए कहा गया था।

अधिकांश स्कूलों ने वैचारिक समझ और पूरी क्वालिटी पर खुद को उच्च दर्जा दिया। छात्रों के आत्मविश्वास के स्तर और अंग्रेजी बोलने के कौशल में अंतर था। इसके अलावा, राजस्थान में स्कूल लीडरों के सामने सबसे बड़ी चुनौती पर्याप्त वित्तीय संसाधनों की कमी और छात्रों के बीच सीखने के कम परिणाम हैं

सर्वेक्षण उन स्कूलों के प्रदर्शन में स्पष्ट अंतर दिखाता है जो लीड जैसी एकीकृत प्रणालियों का उपयोग करते हैं, बनाम उन स्कूलों के प्रदर्शन में जो केवल पाठ्यपुस्तकों जैसे पारंपरिक रूपों पर निर्भर हैं। यह उल्लेखनीय है कि इंटीग्रेटेड सिस्टम अपनी पाठ योजनाओं में सीखने के विभिन्न तरीकों को जोड़ते हैं जिनमें पाठ्यपुस्तकों, वीडियो और गतिविधियां शामिल हैं। इन विभिन्न दृष्टिकोणों की सिफारिश राष्ट्रीय पाठ्यचर्या रूपरेखा 2023 द्वारा की गई है, जो इस बात पर जोर देता है कि सीखना पारंपरिक पाठ्यपुस्तकों से आगे बढ़ना चाहिए।

मुख्य विषयों में वैचारिक समझ: एकीकृत प्रणालियों का उपयोग करने वाले 93% से अधिक स्कूलों का मानना ​​है कि उनके छात्र गणित और विज्ञान की वैचारिक समझ में बेहतर हैं, जबकि अन्य स्कूलों में केवल 85% ही हैं।

· आत्मविश्वास का स्तर: इंटीग्रेटेड सिस्टम का उपयोग करने वाले 87% स्कूल लीडर अपने छात्रों में अच्छे आत्मविश्वास के स्तर की रिपोर्ट करते हैं, जबकि केवल 78% अन्य स्कूल भी यही रिपोर्ट करते हैं।

· अंग्रेजी दक्षता: इंटीग्रेटेड सिस्टम के माध्यम से मल्टी-मॉडल शिक्षा प्रदान करने वाले 79% स्कूल लीडर अपने छात्रों को अंग्रेजी बोलने में सहज बताते हैं, जबकि अन्य स्कूलों में यह 73% है।

· क्वालिटी वाली शिक्षा: अधिकांश स्कूलों ने अपनी शिक्षा की क्वालिटी को अच्छा बताया। हालाँकि, इंटीग्रेटेड सिस्टम का उपयोग करने वाले तीन में से एक स्कूल ने अपनी क्वालिटी को उच्च रेटिंग दी, वहीं चार अन्य स्कूलों में से केवल एक ने खुद को उच्च रेटिंग दी।

विशेष रूप से राजस्थान में, इंटीग्रेटेड सिस्टम का उपयोग करने वाले 85% स्कूल प्रमुखों का मानना ​​है कि अन्य स्कूलों के 82% की तुलना में उनके छात्र गणित और विज्ञान की वैचारिक समझ में उत्कृष्ट हैं।

लीड ग्रुप के ‘द पल्स ऑफ स्कूल लीडर्स सर्वे’ के अनुसार, इंटीग्रेटेड सिस्टम का उपयोग करने वाले प्रिंसिपल और स्कूल मालिक उपरोक्त छात्र परिवर्तन का श्रेय स्मार्ट क्लासरूम और एक्टिविटी किट (48% स्कूल लीडर), केंद्रित शिक्षक प्रशिक्षण ( 33% स्कूल लीडर) के उपयोग के साथ मल्टीमॉडल लर्निंग को देते हैं और ईएलजीए (लीड का अनूठा कार्यक्रम जो अंग्रेजी को एक कौशल के रूप में सिखाता है) और कोडिंग (29% स्कूल लीडर) जैसे पाठ्यक्रम में महत्वपूर्ण इनोवेशन कर रहे हैं।

सर्वेक्षण में स्कूलों के सामने आने वाली आकांक्षाओं और चुनौतियों की भी जांच की गई। स्कूलों की शीर्ष आकांक्षा अकादमिक उत्कृष्टता के लिए जानी जानी है और दूसरी सर्वोच्च आकांक्षा तकनीक-प्रेमी होना है, जो स्पष्ट रूप से टेक्नोलॉजी के महत्व को दर्शाता है। स्कूलों के सामने आने वाली शीर्ष दो चुनौतियाँ पर्याप्त वित्तीय संसाधनों की कमी और छात्रों के कम सीखने के कौशल हैं, जो दर्शाता है कि लोकप्रिय धारणा के विपरीत, अधिकांश निजी स्कूल किफायती हैं, जो निम्न और मध्यम आय वाले परिवारों को पूरा करते हैं।

सर्वेक्षण पर प्रतिक्रिया देते हुए लीड समूह के सीईओ और सह-संस्थापक सुमीत मेहता ने कहा, “स्कूल हमारे भविष्य की धुरी हैं। उनकी आकांक्षाओं, उनकी चुनौतियों और क्या काम कर रहा है और क्या बदलने की जरूरत है, यह जानना महत्वपूर्ण है। हम शिक्षकों को सशक्त बनाने के लिए मल्टी-मॉडल लर्निंग और टेक्नोलॉजी का उपयोग करने में विश्वास रखते हैं और ये सर्वेक्षण परिणाम हमारे विश्वास को और मजबूत करते हैं।

मेहता ने कहा, “हमारा लक्ष्य देश के प्रत्येक बच्चे के लिए विश्व स्तरीय शिक्षा को सुलभ बनाना है, उन्हें उन कौशल और ज्ञान से लैस करना है जिनकी उन्हें 21वीं सदी में उत्कृष्टता प्राप्त करने के लिए आवश्यकता होगी। पिछले महीने चार साल पूरा करने वाली राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 एक मजबूत ढांचा प्रदान करती है जो भारत को सभी के लिए गुणवत्तापूर्ण शिक्षा के अपने दृष्टिकोण को साकार करने और शैक्षणिक उत्कृष्टता को बढ़ावा देने में सक्षम बनाती है।